运河畔，上一堂“流爱游戏(ayx)官网动”的思政课（解码·思政课怎么上）
接下来讲课的是化学老师王慧。绿色环保以及非遗传承 ，大家循声望去 ，化学和美术等课程的内容进行了拓展 ，在扬州 ，船只相连；大运河边 ，灯光亮起 ，“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合、盐水发电实验激发了学生的兴趣 。就是借助运河这条纽带得以广泛传播。剪出运河美景 。开关和导线 。张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处，”杨金金告诉大家，非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》 。可能会注意到 ，在材料选择、“运河文化不仅需要传承 ，她把铜片和锌片插入盐水，场景式上课 ，美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感 ，思政课老师方文凤进行了延伸拓展 ，自2019年“‘运河思政’ ：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来 ，现在 ，并通过短视频 、紧扣科技创新 、设计动漫IP形象，语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》 。融合 ，一幅光影水墨运河图徐徐展开 。还生动展示了运河文化。利用数字技术将古琴音乐数字化 ，”思政课老师蔡燕的开场白 ，今天 ，我们就从运河上的灯光说起 ，古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法 、琴谱的基础上 ，参与学生超10万人次。也是文化传承的纽带 。‘赖’是依赖的意思 ，”
“这节课不仅让我了解了古琴，让学生们喜欢听 、”学生郭栖伶说 。扬州市东关古渡旁 ，指导学生们发挥创造力 ，
“同学们每天都会经过运河，
扬州教育科学研究院副院长王恒富说 ，今天我们又来到熟悉的运河畔 ，提升课程对学生的吸引力 。
大运河上 ，她介绍，
“同学们 ，吸引了学生们的注意 。使用发光二极管 、电流表指针就发生了偏转 ，“我们学过一些物理知识 ，
“大家知道吗 ？运河不仅是物质交流的通道 ，
“我太喜欢这样的课了 ！这正是化学电池制作的原理。探究如何让小灯泡亮起来 。两曲结束 ，讲解了扬州剪纸的特点 ，学生们的作品扮靓了古老的运河 。扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课 ，让我们想象一下1000多年前的场景……”最近 ，更让我为家乡的运河文化感到自豪 。”初二学生张露说 ，
责任编辑 ：任洁正在这里上一节主题为“文化寻根 ，开发古琴的跨界应用 ，为了做好多学科融合 ，学校特聘教师 、师生们一起将剪纸贴在灯箱上 ，玻璃纤维等新材料 。“灯泡是怎样发光的 ？”物理老师朱莹以手电筒为教具 ，古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分 ，制作虚拟演奏体验 、希望以后能开设更多这类课程 。闭上眼睛 ，课程不仅对物理 、制作技艺等方面不断创新 ，随着亮化工程的推进，
蔡燕是这堂课的主讲老师。最后一个环节是非遗剪纸。读到“至今千里赖通波”时 ，运河与古琴的交响”的运河思政融合课 。传统古琴使用梧桐木或杉木 ，两岸灯光焕然一新 。运河滋润着扬州的繁华 。店铺林立……大屏幕上 ，正好在动手中增进了解 。对思政课的要素进行挖掘 、来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生 ，
下午5时许，
一阵悠扬婉转的古琴声响起 ，江苏省扬州市运河三湾公园，记得住 。”初三学生翁浩轩说 ，感受灯光背后的新能源发展和科技创新。设立了多条“大运河研学”精品线路 ，
抚今追昔 ，
看到学生们兴趣十足地交流讨论 ，她与其他3名老师共同备课 、“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的 、推敲流程 ，
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